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本体论视角下的高等学校课程本质
被引量：
5
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摘要
从本体论的视角出发,概述了高等学校课程本质研究的现状,对高等学校课程本质研究混乱的现状进行了深刻反思,在质疑、批判的基础上提出重新构建高等学校课程本质所要遵循的原则。
作者
李硕豪
魏昌廷
机构地区
兰州大学教育学院
出处
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》
2010年第7期84-86,共3页
Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition
关键词
课程本质
本体论
多元化课程
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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