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激发核心动力实现物理学习的飞跃式提高

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摘要学校成绩好的学生通常有两种．一种学生除了课堂认真听讲外，课外没有用太多的时间去学习，但成绩却很好，另外一种学生，除了课堂认真听讲外．课外用了很多时间去学习，但成绩未必有前者好。这是为什么呢，通过平时与学生的交流发现．第一种学生本身喜欢所学的课程，第二种学生本身对课程没有情感．

作者胡永臻

机构地区山东省沂水县第四中学

出处《活力》 2010年第12期153-153,共1页 Vitality

关键词趣味乐知满足感

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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活力

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