初中地理探究性教学的实践与反思

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摘要一、地理教学对探究式教学的“呼唤” 《地理教育国际宪章》指出，在教导学生时应鼓励学生“采用质疑或探究的方式”进行学习。美国《国家地理标准》积极倡导地理探究发现法提出，无论是在课堂还是在野外，学生部应当像地理学者那样去发现问题、解决问题，并在探究的过程中获得知识、发展技能、培养能力，特别是创造力。在我国新一轮基础教育改革中，探究式学习是大力倡导的主要学习方式，

作者韩兴猛

机构地区江苏省南京市江宁区东善桥中学

出处《学生之友（最作文）》 2010年第13期23-23,共1页

关键词初中地理探究性教学《地理教育国际宪章》《国家地理标准》反思实践基础教育改革学习方式

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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学生之友（最作文）

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