绿色课堂下教师对学生的评价

随着绿色课堂的不断完善，在数学课堂教学中，教师对学生的评价也发生了许多变化．教师的“冷面孔”少了，“好!”“不错!”“真棒!”等鼓励性的语言迅速“升温”。有的教师对学生回答的评价仅限于知识层面上的对与错；有的教师简单地重复学生的回答，挤占了本该属于学生的时间；有的教师对学生的错误回答则采取了简单的否定方式，对学生的作业评价仅限于对或错。从而弱化了教师评价的功能。绿色课堂在“课程评价”方面，