运用诱思探究理论进行诗歌意境教学的一点尝试

中国的诗歌历来都强调一个“意境”，而意境是诗人的情与景、心与物相互交融而形成的一种艺术境界。它是一种感性形象，需要的是感性观照和情绪体验，因此，诗歌教学应该充分运用张熊飞教授的诱思探究理论，做到“相机诱导，以诱达思”。具体来说。