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用好生物教学的第二语言
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摘要
生物图是生物教学的第二语言。翻开现行的生物教材,我们会发现每一册教材中都插入了大量的插图,这些生物图是对生物的形态、结构、生理、生活习性等内容的“写真”。它与教材文字相互补充,相辅相成,它负载的信息比文字更简洁、更形象直观,在很大程度上是文字的延伸、补充和发展,具有鲜明的概括性、生动性和真实性。本文就课堂实践中如何合理地利用生物图培养学生的综合能力及提高课堂效率谈谈自己的看法。
作者
赵红
机构地区
江苏省徐州市开发区中学
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2010年第17期68-68,共1页
关键词
生物教学
第二语言
生物教材
生活习性
相互补充
形象直观
课堂效率
综合能力
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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