期刊文献+

优化“分层” 成就有效英语课堂——“分层教学”在初中英语课堂教学中的运用与思考 被引量:3

下载PDF
导出
摘要 英语课堂教学,必然要遵循学生的个体差异,精心预设,动态调整,让课堂教学焕发生命的活力。本文以学生的个体差异为切入点,结合课堂教学实际,阐述了分层教学在英语课堂教学中的重要性,以及如何在课堂实践中有效地运用分层教学,从而提高课堂教学的实效性。
作者 洪小丽
出处 《教育教学论坛》 2010年第25期93-94,共2页 Education And Teaching Forum
  • 相关文献

参考文献1

二级参考文献4

  • 1R.M.加涅 皮连生译.教学设计的原理[M].上海:华东师范大学出版社,1999,4..
  • 2布卢姆 周南熙译.如何认识学生的个别差异[J].中国教育,1982,(2).
  • 3(美)托马斯.L.古德 唐晓杰译.教师期望研究20年:研究结果与未来方向.课堂中的皮格马利翁--教师期望与学生发展[M].北京:人民教育出版社,1998.237,239.
  • 4佐藤正夫 钟启泉译.教学论原理[M].北京:人民教育出版社,1996.333.

共引文献139

同被引文献10

引证文献3

二级引证文献1

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部