优化化学教学心理环境,提高课堂教学效率

本文针对化学教学心理环境是“教”与“学”双方共同决定的，影响学生认知效率的师生心理互动环境这一问题展开讨论。从情感态度、兴趣培养，激励机制，创设问题情境等方面来阐述优化心理环境，提高课堂效率的问题，尽可能实现学生在教学过程中通过感受领悟而获得积极的情趣和愉悦的情感体验。