以人为本,构建适合高职特点的公共基础课程体系

由于高职院校对开设公共基础课程存在认识上的偏差,致使公共基础课出现了边缘化倾向,影响了学生素质的全面提升。因此,有必要对高职院校公共基础课程进行重新定位,坚持以人为本,以"必须、够用"为原则,以"知识、能力、素质"为核心,以优化整合现有课程,提高教学质量为目标,构建适合高职特点的公共基础课程体系。