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在小学信息技术教学中注重对学生进行过程评价探究
被引量:
3
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摘要
小学信息技术学科是一门知识性、技能性、工具性非常强的学科,在培养学生学习兴趣、个性的发展、创造能力等方面发挥着重要作用。但由于传统的教育教学模式,学生学习评价体系还不够完善。小学信息技术教师在实际操作中很少注重学生学习过程中的认知方法、技能形成、情感等方面能力的评价,而注重学生学习效果的评价。
作者
梁勇
机构地区
沈阳市和平区和平大街第一小学
出处
《辽宁教育行政学院学报》
2010年第5期150-151,共2页
Journal of Liaoning Educational Administration Institute
关键词
信息技术教学
评价体系
学生
小学
教育教学模式
学习兴趣
创造能力
技术学科
分类号
TP393 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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辽宁教育行政学院学报
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