小学科学课堂教学之问题及对策

笔者连续三届做为评委参加了本县小学科学学科的课堂教学评优活动，对教师在授课中的言谈举止、传统与现代媒体的搭配以及整体素质进行了深入细致的观察，受益匪浅。平时，笔者还利用教学视导、教学评估督导等机会，对本县已实施课改5年有余的小学科学课堂进行了一次较为全面而深入的调查分析。