一堂“先学后导”英语公开课留下的思考

一、前言 《英语课程标准》颁布后，教师如何才能把大容量的教学内容在如此短的时间内“传授”给学生，后进生怎么办？英语的特色听说读写又怎么处理呢？针对以上问题，我们江苏省扬州市邗江实验学校领导，年级组和英语教研组及时地推出了“先学后导，当堂训练”教学模式，在一定程度上缓解了以上矛盾，突显了课堂“教与学”的实效性。