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从“两种文化”冲突的视角看高中“文理分科” 被引量：2

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摘要 "两种文化"立场和观念的对峙与冲突为高中"文理分科"埋下了认识论上的隐患。高中"文理分科"在一定程度上造成了教育培养目标的分裂以及受教育者整体知识结构的失衡、日常生活经验的支离、功利主义思想的泛滥和综合素质的缺陷。面对日益综合化、复杂化、整体化的社会发展,立足于培养全面发展的人,实现受教育者的科学精神与人文情怀的整合势在必行。

作者王洪席

机构地区西南大学教育学院

出处《教育导刊（上半月）》北大核心 2010年第7期20-22,共3页 Journal of Educational Development

关键词两种文化文理分科全面发展

分类号 G630 [文化科学—教育学]

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教育导刊（上半月）

2010年第7期

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