有效的数学课堂可以从开发习题开始

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摘要众所周知，学生在数学课堂上必须通过一定数量的数学习题练习，才能巩固所学知识，正确理解概念、公式，逐步形成技能、技巧，不断提高思维能力。因此，在教材编写过程中，编者作了周密的安排，选取典型的、难易适度的习题供教师安排、学生练习。只是教师在安排使用这些习题时方法各异。下面是三年级下册“认识小数”单元（苏教版）中的一道习题：

作者陈桂明

机构地区浙江象山县实验小学

出处《教学与管理（小学版）》 2010年第7期50-50,共1页 Journal of Teaching and Management

关键词习题练习数学课堂开发三年级下册思维能力编写过程苏教版学生

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

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教学与管理（小学版）

2010年第7期

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