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试论幼儿教师的专业性 被引量:3

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摘要 幼儿教师的专业性主要是由幼儿的身心发展特征决定的,其核心是对幼儿有深刻的教育性理解,能利用和创设良好的幼儿发展环境,运用丰富多样的保教策略,对幼儿进行全方位启蒙。保护和提升幼儿教师的专业性,必须消除幼儿教师专业性提升的观念障碍,完善制度保障体系,保证幼儿教师的专业自主权。
作者 黄绍文
出处 《教育导刊(下半月)》 2010年第7期14-17,共4页 Journal of Educational Development
基金 湖南省教育厅资助科研项目(编号:06C020)的研究成果
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参考文献3

二级参考文献18

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共引文献55

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