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寻找数学有效“探究点”的实践与思考

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摘要在数学新课程理念指导下，探究性学习成为一种有效的学习方法．所谓“探究点”，其实就是探究活动的切入点，切入点不对，那么势必影响探究的有效性．如何更好地促进数学课堂有效探究活动，笔者根据本校学生情况曾做以下尝试，感觉效果不错．

作者褚志伟

机构地区江苏宜兴市西渚中学

出处《数学学习与研究》 2010年第14期86-86,共1页

关键词数学课堂实践探究活动探究性学习课程理念学习方法学生情况有效性

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2010年第14期

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