如何把握好教师指导的“度”

一、问题描述 1．“导演”与“演员”型 恰逢各级科学优质课比武大赛，本人有幸观摩了九堂《我们的小缆车》，每堂课中都设计了一个拉力大小与小车运动快慢关系的实验，最后用实验数据验证自己的推测。为使实验准确科学，几乎每位教师都做了细致入微的实验前指导，大致有这几方面：1．为保证小车沿直线行进，绳子需系在小车车头横档的中间。