教师参与课程评价的视角和范畴

《教育发展研究》，2010年第8期，张瑞 教师积极参与课程评价，可以打破传统课程评价的“管理主义”倾向和“主体单一化”倾向，可以为教师的发展开辟新路径。面对课程评价，教师需要有不同的视角，多方面参与课程评价：第一，基于理解的视角，教师参与课程标准的评价。