高中数学微型探究课题的设计和思考

由于高中数学教材中单纯的探究性课题数量很少，作为它的必要补充，在数学教学中设计微型探究课题获得了广大教师的认可。微型探究课题可以从教材提供的案例和背景材料中发现和改造，也可以从其他教学资源中挖掘和设计，这需要数学教师提高对“数学探究课题”的认识水平，因地制宜地开发和设计各种“微型探究课题”。