论生成性化学教学的课堂诉求

“生成”对新课程的课堂来说，正被当成一种彰显课堂生命活力的价值追求和常态要求，它既是特点又是亮点。生成性教学的理论依据既先进又丰富，可从人本的、课程的、教学的、学习的等多个角度来理解和论证。