对《政治生活》选举权界定的商榷

在新课程教学中，笔者发现，《政治生活》（人民教育出版社2008年版）在公民的选举权这一教学内容的呈现上，注重结合当代中国公民的政治生活实际，不追求体系上的系统与完整，凸显了过程性、生成性、实践性和开放性。但对公民选举权的界定不够准确、严密，这在一定程度上影响到教学内容本身的逻辑性、科学性。具体地说，有以下几个方面值得商榷。