扬州市某小学4～6年级小学生学习焦虑状况

目的了解农民工子弟小学生心理健康状况的变化趋势。方法本文采用MHT中部分量表（学习焦虑、冲动倾向、对人焦虑、孤独倾向）对扬州市某小学264名小学生的心理健康状况进行了调查。结果（1）该样本总体在学习焦虑上得分（M=5．22）较高。（2）不同年级小学生在学习焦虑上差异有统计学意义（P〈0．05），而在不同性别、是否独生子女上差异无统计学意义（P〉0．05）。（3）被试的学习焦虑与冲动倾向、对人焦虑、孤独倾向存在显著性相关。结论4～6年级小学生学习焦虑偏高，应采取相应的学习压力减缓对策。