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新课程背景下如何研读数学教材
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摘要
教材研读是教师的基本功;教师对于教材的理解和掌握程度,直接影响到课堂教学的效果。可是,研渎教材这个课前的必备功课往往被老师们忽视,取而代之的是研读“教参”;部分教师摒弃了思考,平时备课只是“随便对付”。如果有人要来听课,就上网搜一两篇教案看看,未能沉下心来研读教材。教师们如果基础知识掌握得不够扎实、不去研读、吃透教材,就难以有效地达成教学目标。那么,新课程背景下的教材该如何研读呢?
作者
钟云珠
机构地区
贵阳市南明区教师学习与资源中心
出处
《贵州教育》
2010年第12期27-28,共2页
关键词
数学教材
课程
课堂教学
基础知识
教学目标
教师
基本功
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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贵州教育
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