期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

高中物理作业订正效率的现状调研及应对策略被引量：2

原文传递

导出

摘要本文对部分高中生进行了物理作业订正效率的调查，分析了影响物理作业订正效率的主要因素，提出了进一步提高物理作业订正效率的相关操作策略．

作者方晓平姚旭东

机构地区浙江省桐乡市凤鸣高级中学

出处《物理教师（高中版）》 2010年第7期7-9,共3页 Physics Teacher

关键词高中物理作业订正效率操作策略教师管理学生实践

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1薛薇编著.SPSS统计分析方法及应用.北京:电子工业出版社.2009.
2应发宝,吴青.中学物理课程资源利用情况调查分析[J].物理教师（高中版）,2009,30(12):1-2. 被引量：3

二级参考文献1

1段兆兵.课程资源的内涵与有效开发[J].课程．教材．教法,2003,23(3):26-30. 被引量：163

共引文献3

1郭雪娇.有效开展高中校本化物理实验的几点探索[J].课程教育研究（学法教法研究）,2018,0(6):66-67.
2柯善军,魏莹,成振波.基于逻辑回归的汽车造型品牌意象研究[J].图学学报,2016,37(4):524-529. 被引量：6
3朱其群.高中物理校本课程的有效实施[J].湖南中学物理,2014,0(5):25-26.

同被引文献32

1边江,李葵花.实施开放作业彰显学生主体[J].物理通报,2007,28(2):24-27. 被引量：1
2李斌.初中生最佳物理作业量与物理学习成绩关系的探析[J].现代教学,2008(1):26-28. 被引量：5
3曹玉华,简桂珍.物理作业改革初探[J].物理教师（高中版）,2000,21(4):18-19. 被引量：1
4夏丽.关于多维度地设计物理作业的几点思考[J].中学物理教学参考,2012(12):40-43. 被引量：2
5季长青.可视化物理作业的尝试与思考[J].中学物理（初中版）,2013(7):15-15. 被引量：1
6朱彦霖.核心素养下初中物理作业的评价[J].中学物理,2019,37(2):48-49. 被引量：1
7李贵安,周详,邓泓.高中作业情绪的实证研究——以高中物理作业为例[J].当代教师教育,2015,8(1):75-79. 被引量：2
8朱兆锋,江如瑞,苏旭.高中物理学科成绩与作业量相关性实践研究[J].物理通报,2019,48(6):6-7. 被引量：3
9肖永琴.促进深度学习的初中物理实践作业设计[J].教学与管理,2020(7):49-51. 被引量：31
10秦晓文.基于核心素养的初中物理作业设计的思考[J].中学物理,2020,38(14):16-18. 被引量：42

引证文献2

1袁淇,钟仪,皮飞鹏.二十一世纪以来国内中学物理作业研究综述——基于CNKI数据库的知识图谱与内容分析[J].中学物理,2024,42(2):7-11.
2白武.基于核心素养的高中物理作业创新设计的探索[J].中学教育科研,2024(3):22-23.

1田恒梅.作业订正“三步曲”-浅谈提高小学生数学作业订正效率的有效策略[J].俪人（教师）,2015,0(11):203-203.
2郭少栋.浅议新课程下高中物理作业的设置与批改[J].课堂内外（教师版）（初等教育）,2015,0(8):76-76.
3陈云彩.高中物理新课程呼唤作业实现“四化”[J].中学物理教学参考,2008(3):10-11. 被引量：2
4陈林.高中物理个性化作业设计研究初探[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2012(11):19-19.
5张珊珊.新课改下高中物理作业设计与评价的几点思考[J].教师,2014,0(29):99-99. 被引量：2
6骆军.高中物理作业问题分析及对策研究[J].中学课程辅导（教师教育）,2015,0(5X):61-61.
7徐燕.多样化高中物理作业的理论与实践[J].新课程导学（中旬刊）,2016,0(10):88-88.
8李秋利.高中物理作业存在的问题及设计原则[J].中国教育技术装备,2009(5):125-126. 被引量：2
9李颜.多样化高中物理作业的理论与实践[J].中学生数理化（高考理化）,2015,0(12):80-80.
10李斌.浅谈高中物理作业的效用[J].中学生数理化（高考理化）,2011(9):61-61.

物理教师（高中版）

2010年第7期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部