“木板钻孔”的启示——对几何证明题的分析

几何证明一直是困扰学生的一大难题，教会学生“怎么做”很简单，只要教师会做就行；教会学生“怎么想”就不那么容易了，学生只有学会了“怎么想”，才能够“青出于蓝而胜于蓝”．因此，告诉学生“怎么想到这么做的”是数学教师的一个基本技能．笔者就多年的教学实践谈谈几何证明题的分析．