关于“功”的教学思考

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摘要一、问题背景今天在讲授完“功”这节课后，为了帮助学生对做功的两个必要因素加深理解，特意举了几个例题加以巩固．对于几个题目的解答从课堂效果来看非常不错，两个班的学生基本能利刚做功的两个必要条件对是否做功和做多少功的问题进行合理的解答。但是，仍有极少数同学甚至是物理成绩很好的学生在后来的作业检查中出现了问题，到底是怎么回事呢？我们还是从例题的解答开始吧!

作者宋正刚

机构地区淮安市楚州区文通中学

出处《物理教师（初中版）》 2010年第5期6-6,共1页 Physics Teacher

关键词教学思考课堂效果做功学生解答例题物理

分类号 O31 [理学—一般力学与力学基础]

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物理教师（初中版）

2010年第5期

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