教师语言与课堂心理环境的优化

课堂心理环境是影响教学的重要因素，但由于多方面原因，研究者难以对其进行综合的测量分析。课堂上的师生互动体现了师生间的“对话”关系，影响参与者的心理状态，因而可以反映课堂心理环境的优劣。本文首先介绍课堂心理环境的概念，分析其对教学的影响。在此基础上，作者采用Flanders师生互动分析量表，讨论教师语言对师生互动的影响，进而探讨优化课堂心理环境的方式。