初中政治课教学中有效情境的生成探究

思想政治课的呆板陈旧已经很难激发起学生的学习欲望。作为教师应该充分认识到课堂教学的本质就应该建构符合师生发展需要的“学习共同体”。因此，笔者认为，教师的教学过程也与学生的学习过程一样，也是一个生成过程，是在不断的设计、实践、反思过程中的不断超越。课堂教学的情境生成就是为了突破政治思想课的冗沉呆板，充分调动学生的积极性，培养他们分析问题、解决问题的能力，进而学会求知、学会做人。