浅谈小学数学课堂教学的实效性——以二年级数学《可能性》一节为例

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摘要一、以学生发展为本。关注学生活动过程现代教学论指出：教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的一个动态过程。在这个动态发展的过程中，通过师生间、学生间动态的信息交流，实现相互沟通、相互影响、相互补充，从而达到共识、共享、共进。通过师生的互教互学，形成一种弥漫、充盈于师生之间的开放、和谐的情境与氛围；

作者许冰

机构地区曲师大附属中小学

出处《新校园（上旬刊）》 2010年第6期224-224,共1页 New Campus

关键词数学课堂教学《可能性》以学生发展为本二年级实效性师生交往小学动态发展

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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新校园（上旬刊）

2010年第6期

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