TEM仔细阅读理解试题内容效度分析

本文以1997—2008年英语专业四、八级考试（TEN）阅读理解试题的97篇仔细阅读篇章和对应的400个问题为研究对象，依据2005年改革前后的教学大纲和考试大纲，参照Bachman＆Palmer（1996）的任务特征框架，对该部分语篇输入和预期回答任务特征进行分析，旨在检测TEN仔细阅读试题的内容效度。结果表明：语篇输入特征方面，体裁多样，题材广泛，大部分年份仔细阅读篇章的长度和阅读速度比较合适．难度适宜；预期回答特征方面，阅读技能考查到相应的多种阅读技能。然而，分析也发现一些不足，TEM4和TEN8仔细阅读试题都未出现相应考试大纲中规定的应用文体裁的文章，TEM4和TEM8仔细阅读篇章的话题过于集中于“社会与文化”，改革后的TEM8仔细阅读篇章的平均长度与考试大纲要求相去甚远，在某些年份TEM4仔细阅读篇章的难度甚至大于TEM8仔细阅读篇章的难度，阅读技能的考查集中于“理解隐含信息”。基于上述研究结果，本文尝试为TEM仔细阅读试题的命制提供一些建议。