摘要
目的探讨《外科护理学》实验课双语教学的方法和手段,提高学生的专业英语应用能力。方法对74名护理专业本科生《外科护理学》中"手术前后病人的护理"实验课实施双语教学,采用多元评价方法综合评定学生实验成绩和教学效果。结果合格67名,占90.5%,其中小组评分均合格。个人评价中,口语评分合格65名,合格率为87.8%;基本技能操作评分合格70名,合格率为94.6%,参与系数均为0.8以上。结论在《外科护理学》实验课的教学中开展双语教学,有助于提高学生专业英语水平,培养学生综合应用能力。
出处
《中国现代医生》
2010年第19期99-100,共2页
China Modern Doctor