小学数学教学改革研究

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摘要《小学数学课程标准》指出：义务教育阶段的数学课程．其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点．更应遵循学生学习数学的心理规律．强调从学生已有的生活经验出发．让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程．进而使学生获得对数学理解的同时．在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

作者姚爱国

机构地区甘肃民族师范学院教育学系

出处《小学教学研究（理论版）》 2010年第5期53-54,共2页 Primary School Teaching Research

关键词数学教学改革小学数学课程标准义务教育阶段思维能力数学理解数学模型亲身经历

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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小学教学研究（理论版）

2010年第5期

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