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追求灵动的课堂——《角的认识》教学设计
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摘要
在课堂教学中教师要充分确立学生的主体地位.引导学生参与教学的全过程.让学生在体验中学习.在实践中探索,在合作中交流,在创造中发展。
作者
牟莉
机构地区
甘肃陇西县文峰小学
出处
《小学教学研究(理论版)》
2010年第5期98-98,100,共2页
Primary School Teaching Research
关键词
课堂教学
《角的认识》
教学设计
学生参与教学
学习
教师
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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小学教学研究(理论版)
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