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高职教师专业化发展的现状及培养机制探讨
被引量:
3
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摘要
当前国内高职教师专业化发展在学历结构、职称结构和来源结构方面存在一些亟待解决的问题。借鉴国际高职教师专业化发展的经验,我国高职教师的专业化发展可以从三大方面入手来创新培养机制:一是学校内部的培养机制;二是高校及培训基地的培养机制;三是企业及行业协会的培养机制。
作者
李弘
熊威
机构地区
常州工程职业技术学院科技处
常州工程职业技术学院高教所
出处
《长春工业大学学报(高教研究版)》
2010年第2期62-64,共3页
Journal of Changhun University of Technology
基金
2009年度常州科教城(高职教育园区)院校科研基金重点项目"高职院校教师专业化的发展途径与体制保障研究"(K2009210)
关键词
高职
教师专业化
现状
培养机制
分类号
Q813.11 [生物学—生物工程]
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长春工业大学学报(高教研究版)
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