由封闭走向开放——谈高中政治课问题情境的创设和使用

新课程的实施对高中政治课的教学提出了更高的要求——需要的不是单维的、严密的、封闭的、沉闷的课堂教学，而是多维的、灵活的、开放的、活泼的课堂教学。创设问题情境，引导学生发现和思考，组织学生讨论与合作，已成为高中政治开放式课堂教学的有效方法。但具体的实施过程中，教师在情境的创设、问题的设计、学生的回答和教师的反馈方面往往未能处理好预设与生成的关系，影响了课堂教学由封闭走向真正的开放。