在“摆动”中瓦解孩子的“顽固”——小学科学《摆》一课教学例谈

科学学习中，孩子总会表现出“顽周”思想。作为教师应该正视此现象，权衡利弊。根据学生的特点及认知，采取相心的策略，使学生对自我探究的活功进行不断的反思，并深入探究。