期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

初中生学习数学思维过程有效性研究被引量：2

下载PDF

导出

摘要 “初中生学习数学思维过程有效性研究”，先后于1999年和2002年被确立为市级课题、省普教科研资助金重点课题，2008年12月结题．十余年来，课题针对初中数学课堂教学重理论轻应用、重传授轻探究，教学方法与手段单一陈旧，忽视对学生学习数学思维过程的关注等弊端，

作者赵绪昌旷明向朝阳彭祥彬左长碧

机构地区四川省宣汉县中小学教学研究室四川省达州市教育科学研究所四川省宣汉县教育局四川省宣汉中学

出处《中学数学月刊》 2010年第7期11-14,共4页 The Monthly Journal of High School Mathematics

关键词数学思维过程初中生有效性学习教学方法与手段重点课题数学课堂教学 2008年

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献6

1彭祥彬,尹升.中学数学探究性课堂教学设计的几点思考[J].数学教学通讯（中教版）,2005,28(04S):16-17. 被引量：3
2林崇德,胡卫平.思维型课堂教学的理论与实践[J].北京师范大学学报（社会科学版）,2010(1):29-36. 被引量：437
3赵绪昌,旷明,向朝阳,彭祥彬,左长碧.初中生学习数学思维过程有效性研究(续)[J].中学数学月刊,2010(8):20-23. 被引量：1
4冯剑.探索促进学生基本活动经验积累的策略[J].中国数学教育（初中版）,2014(3):26-30. 被引量：3
5冯剑,周庆忠.促进初中数学概念理解的策略研究[J].中国数学教育（初中版）,2015(6):6-10. 被引量：2
6赵绪昌,彭祥彬.浅论数学猜想[J].数学教学通讯（中教版）,2003,26(05S):35-37. 被引量：4

引证文献2

1冯剑,周庆忠.指向高阶思维的数学课堂教学策略——基于“直角三角形全等的判定”的教学实践[J].中国数学教育（初中版）,2018(10):34-38. 被引量：5
2彭祥彬.论初中数学思维过程的有效性教学[J].基础教育论坛,2016,0(9X):30-33.

二级引证文献5

1陈建国.高阶思维导向下的教学探索——以“勾股定理”(第2课时)的教学为例[J].中学数学教学参考,2019(14):21-24. 被引量：1
2胡丙火.依托复习课培养学生的高阶思维能力--以“相交线与平行线”章节复习课为例[J].数学教学通讯,2020(35):10-11.
3王丽玉.思维型课堂让学习更有深度——以“角平分线的性质”的教学为例[J].教师,2021(12):51-52.
4金雯雯,易良斌.深度理解几何概念,促进学科关键能力的形成——以“认识三角形”一课为例[J].中国数学教育（初中版）,2021(6):7-11. 被引量：3
5李敏杰.学生数学高阶思维培养的有效途径研究[J].小学教学研究,2023(23):83-85.

1邓昌贵,李江波.贫困县区教学质量分类评价探索[J].中小学管理,2000(8):74-75.
2刘晓军.走进“单元整合·群文阅读”[J].四川教育,2014,0(7):33-33. 被引量：2
3“汉字标音及早读写”实验在省内通过了专家的鉴定[J].教育科学论坛,1994,0(7):14-14.
4文传福,付兵.开展课题成果推广活动[J].教育,2017,0(2):4-4.

中学数学月刊

2010年第7期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部