期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
德国职业资格框架的构建
被引量:
12
下载PDF
职称材料
导出
摘要
欧洲职业资格框架(EQF)的出台,要求各国构建相应的国家资格框架(NQF)与之对接。德国职业资格框架的构建,是一项系统工程。它涉及到对传统双元制体系如何取舍和改革的问题。本文从理念更新、制度建设和工具开发三个角度,对它进行描述和分析。
作者
陈莹
机构地区
上海师范大学信机学院
华东师范大学职业教育与成人教育研究所
出处
《职教论坛》
北大核心
2010年第21期93-96,共4页
Journal of Vocational Education
关键词
德国职业资格框架
理念
制度
工具
分类号
G71 [文化科学—职业技术教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
10
参考文献
5
共引文献
3
同被引文献
156
引证文献
12
二级引证文献
31
参考文献
5
1
全国教育科学"十五"规划教育部重点课题"中国和欧盟国家职业教育比较研究"成果公报.李建忠(课题批准号:DDA010187).
2
吴全全.终身教育导向的德国'双证'一体化模式分析.国外继续教育,2007,4.
3
Philipp Grollmann,Georg Sp?ttl,Felix Rauner(Hg.).Europ?isierung Beruflicher Bildung eine Gestaltungsaufgabe.Lit Verlag.Hamburg.2006.
4
陈莹.
德国设计导向职业教育中的“三位一体”思想述评[J]
.职教通讯(江苏技术师范学院学报),2007,22(10):71-74.
被引量:4
5
Dreyfus,H.L.;Dreyfus,S.E.:Künstliche Intelligenz.Von den Grenzen der Denkmaschine und der Wert der Intuition.Reinbek,Rowohlt,1987.
二级参考文献
10
1
.Sachverstaendigenkommision,1986,13[].Partizipative Technikgestaltung.2005
2
Franz Stuber.Partizipative Technikgestaltung[].Berufsbildungsforschung.2005
3
.ZVEH:Strategie-Handbuch2[].Lern und Arbeitsaufgabenin der gewerblich-tech-nischen Berufsbildung.2000
4
Hans Martin.Computergestuetzteerfahrungsgeleitete Ar-beit(CeA)[].Berufsbildungsforschung.2005
5
Franz J Heeg.Partizipative Organisation-sentwicklung[].Berufsbildungsforschung.2005
6
.Ganguin 1993 S29/33[].Prozes-sorientierte Ausbildung.2006
7
.Rauner 1988 KMK1991[].Ausbil-dungspartnerschaften als Regelmodell fuer die Organisation der dualen Berufsausbildung.2003
8
.Dybauski 1993 S155[].Prozessorien-tierte Ausbildung.2006
9
Felix Rauner.Praktische Wissen und berufliche Hand-lungskompetenz01[].ITB-Forschungsberichte.2004
10
Felix Rauner.Prozessorientierte Ausbildung[]..2006
共引文献
3
1
聂磊,申文缙.
德国职业教育技术教学论的理论模式探析[J]
.职教通讯(江苏技术师范学院学报),2008,23(5):77-80.
被引量:6
2
王建初,颜明忠.
德国职业教育“学习领域”课程改革的理论诠释[J]
.外国教育研究,2009,36(7):78-81.
被引量:15
3
鲁韦昌.
职业教育支撑产业结构转换问题探讨[J]
.信息系统工程,2017,0(4):164-165.
被引量:2
同被引文献
156
1
张伟远,谢浩,张岩.
加快推进国家资历框架建设 完善全民终身学习体系[J]
.中国职业技术教育,2021(12):58-62.
被引量:24
2
谢青松,白然,谢浩.
服务全民终身学习的基础性制度:学分银行的研究现状与趋势——基于近二十年国内学分银行文献的知识图谱分析[J]
.中国职业技术教育,2021(10):75-86.
被引量:14
3
孙思玉.
欧洲终身学习资格框架与国家资格框架建设新进展[J]
.中国职业技术教育,2019,0(36):63-70.
被引量:7
4
董秀华.
教育资历框架的比较与思考[J]
.教育发展研究,2009,29(3):46-49.
被引量:9
5
澳大利亚的技术与继续教育及我们的思考与建议[J]
.职业技术教育,2001,22(15):52-57.
被引量:3
6
陈爽,冀国峰.
欧亚五国职业资格证书制度及对我们的启示[J]
.职业技术教育,2001,22(24):56-61.
被引量:45
7
雷正光.
德国职业教育的培训条例及其开发[J]
.全球教育展望,1999,29(5):77-80.
被引量:5
8
刘玉林,朱小萍,叶隽.
德国的人力资源开发行业协会与职业教育[J]
.中国职业技术教育,1998,14(11):51-52.
被引量:4
9
张雪红.
德国职业资格证书分类系统对我国资格证书建设的启示[J]
.世界职业技术教育,2004(5):16-19.
被引量:2
10
单嵩麟.
中英职业资格证书制度的比较研究[J]
.教育与职业,2005(5):76-78.
被引量:22
引证文献
12
1
许冰冰.
德国职业资格证书制度研究综述[J]
.北京财贸职业学院学报,2012,28(5):17-20.
被引量:2
2
许冰冰.
德国职业资格证书制度研究[J]
.职教论坛,2013,29(13):46-51.
被引量:8
3
肖芳.
德国职业教育给我国职业教育体系构建的启示[J]
.科技创新导报,2013,10(31):195-196.
4
陈素红,蔡宁,王霞.
关于“制药灭菌发酵工”职业能力标准的实证研究[J]
.职业教育研究,2018(12):51-54.
被引量:1
5
张兰萍.
行业协会在推行职业资格证书制度中的作用[J]
.产业与科技论坛,2014,13(10):138-140.
被引量:1
6
张兰萍.
论构建我国职业资格统一框架[J]
.合作经济与科技,2015,0(3):101-102.
被引量:1
7
俞辉.
地铁工程车检修工职业标准体系开发[J]
.城市轨道交通研究,2015,18(7):113-115.
被引量:4
8
牛金成.
德国国家资格框架及其特点[J]
.外国教育研究,2019,46(4):103-117.
被引量:8
9
江颖,张佳妮.
我国学习成果资格框架研究的演进逻辑及未来展望——基于多方法的知识图谱分析[J]
.继续教育研究,2019(3):32-45.
被引量:1
10
姚远,翟志华,赵善庆.
德国职业资格认证制度对我国的启示[J]
.成人教育,2021,41(5):87-93.
被引量:2
二级引证文献
31
1
周利.
论研究生分流制度演化及未来就业发展趋势[J]
.就业与保障,2020,0(5):36-38.
被引量:2
2
侯凤仙.
高职服装设计跨界教学之法:现代学徒制[J]
.浙江纺织服装职业技术学院学报,2015,14(1):55-60.
被引量:2
3
路汉刚,胡福志,杨硕.
构建基于资格性考核的高职焊接技能培训与考试[J]
.赤子,2016(1):80-80.
4
张修哲.
基于职业资格标准的中高职衔接模式探究[J]
.现代教育科学,2016(5):42-46.
被引量:2
5
董晗.
浙江省医疗器械职业技能鉴定的思考及发展建议[J]
.中国医疗设备,2016,31(10):159-161.
6
周李娟.
论保安职业资格认证教育培训体系的构建[J]
.当代教育理论与实践,2017,9(5):107-110.
被引量:2
7
殷勤.
中低速磁悬浮线路维护工程车的可行性分析及建议[J]
.铁道标准设计,2018,62(1):151-153.
被引量:4
8
孙晶.
德国职业教育国际化改革的动因、行动与启示[J]
.教育与职业,2018,0(9):79-83.
被引量:1
9
张华清.
关于地铁工程车年检以下自主维修的探索与实施[J]
.山东工业技术,2019(2):61-61.
被引量:2
10
肖海群.
“制药发酵液提取精制工”职业能力标准的实证分析[J]
.中国高新科技,2019,0(20):27-28.
1
梁显宗,范成章,官葆本.
德国“双元制双元制”职业教育模式的借鉴与启示[J]
.农民科技培训,2014,0(12):6-9.
2
吴军,李树白,马金花.
德国高职与应用型本科的衔接与启示[J]
.常州工程职业技术学院学报,2014,0(2):16-19.
3
何平.
德国双元制引入我国可行性分析[J]
.考试周刊,2010(29):23-24.
被引量:5
4
李益.
当代德国职业教育与高等教育的关系、融通与交叉[J]
.德国研究,2016,31(3):112-123.
被引量:21
5
吴忠魁,陈朋.
四国中等职业教育的课程设置经验及其对我国的启示[J]
.比较教育研究,2012,34(6):43-47.
被引量:3
6
葛文静.
德国“双元制”教育模式对国际经济与贸易专业实践教学改革的启发[J]
.亚太教育,2015,0(12):117-118.
被引量:2
7
子良.
环球扫描[J]
.人才开发,2007(4):62-63.
8
张桂春,左彦鹏.
澳大利亚国家资格框架的嬗变与其职业教育体系的构建[J]
.职教论坛,2015,31(9):89-91.
被引量:7
9
芮小兰.
澳大利亚职业资格框架(AQF)对我国的启示[J]
.中等职业教育(理论版),2008(8):46-48.
被引量:7
10
宋剑祥.
我国职业兴趣测评工具开发的分析探讨[J]
.宁波职业技术学院学报,2015,19(4):17-25.
被引量:2
职教论坛
2010年 第21期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部