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新形势下《高等数学》教育观的转变探讨
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摘要
面对新得教育环境,分析传统教育观中的几个不足,提出了从传统的以"教师-教材-知识"教育观向以"学生-问题-方法"教育观的转变的必要性,途经和思路。
作者
袁寿福
机构地区
青海大学基础部数学教研室
出处
《科技创新导报》
2010年第21期173-173,共1页
Science and Technology Innovation Herald
关键词
数学教育观
教育模式
问题驱动
建构主义
算法
分类号
G647 [文化科学—高等教育学]
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科技创新导报
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