如何让学生在数学学习中体验“做数学”“说数学”

传统的数学教学中，教师是主角，学生被动地吸收、机械记忆、反复练习、强化储存，没有主体经验，这被人形象的比喻成“灌输式”、“容器式”的教学方法。这种教学方式往往强调教师的主导作用，限制了学生的创造性思维的发展。教育学家乌申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”