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从被发展到主动发展:教师培训价值的应然取向

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摘要 "被发展"是当前教师培训状态的生动写照,教师培训的价值要从教师被发展走向教师主动发展,从外在规训走向内在生成,从事实判断走向意义建构,从任务接受走向自我认同。
作者 熊伟荣
出处 《中小学教师培训》 2010年第7期18-19,共2页 The Inservice Education and Training of School Teachers
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