期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
农村中小学教师专业发展模式初探
被引量：
2
下载PDF
职称材料
导出
摘要
文章分别从校本模式、PDS模式和高校模式及其存在的几个问题层面,对农村中小学教师专业发展模式研究进行了回顾和梳理,在此基础上提出了以学校为中心的农村中小学教师专业发展综合模式,以有利于更好地促进农村中小学教师专业发展。
作者
沈蕾
机构地区
铜陵学院
出处
《铜陵学院学报》
2010年第3期112-113,共2页
Journal of Tongling University
基金
安徽省教育规划课题(编号:JG09383)
主持人:沈蕾
关键词
教师专业发展模式
综合模式
农村中小学
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
44
参考文献
7
共引文献
467
同被引文献
14
引证文献
2
二级引证文献
1
参考文献
7
1
肖正德.
文化视野中的农村教师专业发展[J]
.教育理论与实践,2006,26(11):42-44.
被引量：17
2
黄艳,廖龙龙.
信息化环境下农村中小学教师专业发展现状的调查研究[J]
.软件导刊,2006,5(05X):29-31.
被引量：3
3
孙元涛,赵明阁.
教师专业发展学校:探索、经验与启示[J]
.教师教育研究,2004,16(1):77-80.
被引量：57
4
覃章成.
农村实施素质教育:理论、政策与实践的博弈分析——一个乡村教师对我国农村教育问题的思考[J]
.教育理论与实践,2003,23(1):24-29.
被引量：34
5
宁虹.
重新理解教育——建设教师发展学校的思考[J]
.教育研究,2001,22(11):49-52.
被引量：101
6
郑金洲.
走向“校本”[J]
.教育理论与实践,2000,20(6):11-14.
被引量：264
7
南京师范大学教科所、教育系.农村教育学[M]人民教育出版社,1988.
二级参考文献
44
1
陈乃林,经贵宝.
终身教育略论[J]
.教育研究,1997,18(1):11-15.
被引量：50
2
钟启泉.
跨世纪教育课题:教育重心的转移[J]
.教育研究,1997,18(2):44-47.
被引量：33
3
成有信.
义务教育的社会价值选择:公平·效益·稳定——兼论义务教育学校高收费的性质与危害[J]
.教育研究,1997,18(5):48-50.
被引量：10
4
谢维和.
简论基础教育的价值和学校的责任[J]
.教育研究,1997,18(5):51-53.
被引量：20
5
张如珍.
“因材施教”的历史演进及其现代化[J]
.教育研究,1997,18(9):73-76.
被引量：63
6
论教育之适应与超越[J]
.教育研究,1996,17(2):3-6.
被引量：290
7
陈占江,王悦.
略论我国农村文化转型的困境和突围[J]
.中国农业教育,2005,6(5):9-11.
被引量：9
8
王勇鹏.
论当前农村学校新课改可能面临的文化困境[J]
.湖南师范大学教育科学学报,2005,4(6):30-34.
被引量：3
9
瞿葆奎 叶澜.教育学文集·教育研究方法[M].人民教育出版社,1990.16.
10
中国社会科学文摘,2002,(2).
共引文献
467
1
张慧芳.
从文化自信视角看云冈文化的开发与传承[J]
.中学政治教学参考,2022(44):79-82.
被引量：1
2
苏梦芸,田旭敏,陆瑜雯,高璇,陈慧麟(指导).
小语种专业英语水平考试反拨效应研究[J]
.现代英语,2020(21):99-101.
3
郭晓英.
国家特需人才培养视角下大中小学英语教师专业学习共同体研究——基于英语学科方向教育硕士学位论文选题的视角[J]
.天水师范学院学报,2019,0(6):115-118.
被引量：3
4
朱惠芳.
浅谈农村小学英语校本教研的问题与对策[J]
.新东方英语（中英文版）,2019,0(12):196-196.
5
娄朋龙.
关于中小学校推行校本管理的思考[J]
.晋中学院学报,2006,23(2):68-70.
6
商用设施产品报价[J]
.中国市场,2006(47):78-80.
7
林可.
论教师的专业发展与环境支持[J]
.中南民族大学学报（人文社会科学版）,2006,26(S1):271-272.
被引量：2
8
刘志春.
实施校本管理的意义及其评价[J]
.新乡师范高等专科学校学报,2005,0(5):145-146.
被引量：2
9
曾建.
培训院校在新疆中小学“校本培训”中的调控作用研究[J]
.新疆教育学院学报,2008,24(4):34-38.
被引量：1
10
金本能.
校本培训:高职院校教师专业化的有效途径[J]
.滁州职业技术学院学报,2009,8(1):12-14.
被引量：6
同被引文献
14
1
顾小清,祝智庭.
教师专业发展的实现模式[J]
.中国电化教育,2005(3):5-8.
被引量：66
2
张敏霞,王陆,刘菁,郭立红.
北京农村教师专业发展模式及存在问题的调查[J]
.教师教育研究,2007,19(1):76-80.
被引量：17
3
谭维智.
教师专业自主发展模式探析[J]
.教育发展研究,2008,28(8):38-41.
被引量：26
4
周红.
农村教师专业发展存在的问题与对策分析[J]
.开封教育学院学报,2010,30(3):72-75.
被引量：6
5
霍礼强.
农村中小学教师专业发展的困境及策略[J]
.当代教育理论与实践,2011,3(6):17-19.
被引量：4
6
朱春明.
“师校相长”激励机制初探——基于教师个体发展和学校整体发展一致性激励的研究[J]
.小学教学研究（理论版）,2011(10):107-108.
被引量：1
7
王俭,余秋月,洪俊彬.
基于学校的教师专业发展策略研究[J]
.高等师范教育研究,2002,14(5):41-45.
被引量：24
8
杜德栎,罗嘉文.
“四方协同”中小学教师专业发展模式与运行机制探析——兼谈社会力量在中小学教师专业发展模式变革中的作用[J]
.教育评论,2019(4):3-7.
被引量：4
9
操太圣,卢乃桂.
教师专业发展新范式及其在中国的萌生[J]
.教育发展研究,2002,22(11):71-75.
被引量：56
10
王姣莉,黄嘉莉.
近年我国台湾中小学教师专业发展动向分析[J]
.当代教师教育,2020,13(3):52-56.
被引量：3
引证文献
2
1
李兴泉.
“互联网+”农村中学教师专业发展的有效途径[J]
.学周刊,2019,0(29):150-150.
被引量：1
2
杜德栎,卢小陶.
基于学校整体发展的乡村教师专业发展生态化模式建构[J]
.嘉应学院学报,2022,40(4):72-77.
二级引证文献
1
1
黄向伟.
加强农村中学教师队伍建设的探索[J]
.中华活页文选（高中版）,2021(14):126-128.
1
陈柳.
经济合作与发展组织:帮助学校成为“学习型组织”[J]
.人民教育,2016(20):11-11.
2
郝琦蕾.
对综合课程的涵义与综合模式的思考：现实的意义[J]
.当代教育与文化,2009(2):90-94.
被引量：2
3
王孔贤.
“3+综合”模式下对物理的思考[J]
.课程教材教学研究（中教研究）,2002(3):22-22.
4
张雨.
大学生心理健康教育综合模式构想[J]
.辽宁广播电视大学学报,2005(4):3-5.
5
赵红.
师范院校学生心理素质教育综合模式的探索[J]
.东北师大学报（哲学社会科学版）,2006(6):184-188.
被引量：6
6
朱可然.
农村高中心理健康教育校本模式初探[J]
.心事,2014(11):72-72.
7
郭海玉.
加强校本培训,强化校本教研,构建校本模式[J]
.新课程（教研版）,2013(10):8-9.
8
王守玉,刘志新.
学习共同体的校本模式——教师职后专业发展的一种有效模式[J]
.现代教育科学（普教研究）,2008(4):25-26.
被引量：6
9
谢尔.
创建教师专业“学习——发展”的校本模式[J]
.广西教育,2004(01A):12-14.
10
刘有为,阮学勇,边仕英.
基于PDS模式下的民族地区教师教育课程体系构建[J]
.成人教育,2013,33(12):59-61.
被引量：1
铜陵学院学报
2010年 第3期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
