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师生心灵沟通 达到互识共识
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摘要
《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》指出,教学是师生之间、学生之间相互沟通、相互启发,分享彼此的思考与理解,交流彼此的情感与体验,从而达成共识、实现共同发展的过程。教学从本质上说是一种“沟通”与“合作”的活动,“没有沟通就不可能有教学”。在数学教学中,要完成教学任务,就要与学生进行有效的沟通,真正达到师生双方的心灵互动式沟通。
作者
姚金全
机构地区
平远县中行中心小学
出处
《南方论刊》
2010年第A01期19-20,共2页
关键词
心灵沟通
《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》
师生
数学教学
相互沟通
“沟通”
教学任务
互动式
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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