浅谈农村初中数学后进生的产生及其转化

下载PDF

导出

摘要学数学难教数学更难，主要是数学后进生太多。其原因在实行九年义务教育后，小学毕业一锅端，全部进入初中学习，加上成绩较优秀的学生多数到条件好的城市中学就读，剩余的学生无论是学习能力，还是学习习惯都较差，再加上初中数学内容的加深、数学要求的提高、学习方法的改变、外界因素的干扰等诸方面的原因，导致农村初中数学优生减少，而后进生增多。小学数学基础差，上课不专心听课，精力不集中，反应迟钝，接受能力弱，平时作业靠抄来完成，学习方法不得当，考试分数低，而学习没有积极性等等。面对这样的学生，

作者王祖云

机构地区名山县联江初中

出处《雅安职业技术学院学报》 2010年第2期102-102,共1页

关键词数学后进生农村初中九年义务教育学习能力学习方法学习习惯数学内容数学基础

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1范见国.浅谈高中数学后进生成因及对策[J].中学课程辅导（教学研究）,2014,8(5):101-101.
2张林英.师点亮生生点亮“生”[J].祖国（教育版）,2013(3):52-53.
3杨玉贵.关于初中数学教学中培养优生的实践研究[J].魅力中国,2013(25):160-160.
4马传侠.提高小学数学优生学习效率的策略[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2015,0(1):30-30.
5方永梅.关于高中数学优生思维能力培养的实践[J].中小学教师培训,1997(C5):39-40.
6姚富荣.分层教学策略在初中数学课堂的有效运用[J].好家长,2015,0(47):68-68. 被引量：2
7杜成智.初中数学课堂分层教学策略的有效运用[J].现代教育,2015(11):68-68. 被引量：2
8王海艳.中职数学分层教学研究[J].科学中国人,2015(3X).
9毕琪雯.浅谈幼儿一日活动中的德育教育的教育观点若干[J].中华少年,2017,0(1):9-10. 被引量：1
10旎凤.低年级数学作业批改“四忌” 施凤[J].湖北教育,1999,0(11):42-42.

雅安职业技术学院学报

2010年第2期

浏览历史

内容加载中请稍等...

浅谈农村初中数学后进生的产生及其转化

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史