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《电工学》教学中学习动机的培养与激发

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摘要《电工学》是非电专业学生的基础课程。它内容广泛,理论和实践性强,学生学习难度较大。学习动机是影响学生学习效果的重要因素。在教学中利用教育心理学中学习动机的相关原理,可以提高学生学习的积极性和主动性,从而促进教学质量。

作者朱志峰

机构地区安徽工业大学电气信息学院

出处《黑龙江科技信息》 2010年第21期228-229,共2页 Heilongjiang Science and Technology Information

基金安徽省省教改项目资助(批准号:2008jyxm307)

关键词学习动机《电工学》培养和激发

分类号 TM-4 [电气工程]

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