军队院校联合培训新模式探究

本文在分析制约军队任职教育院校教学质量因素后,意图打破院校作为唯一教学主体的现状,建立由院校、学员、部队等多元主体参与的教学模式,并进一步评估、论证了多元主体在教学内容、方法、保障、评估等方面应发挥的作用及互动关系。