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浅谈语文识字教学
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摘要
教师应将新课程的理解转化为行动,并在教学行为的层面上呈现新课程的理念和方式。
作者
史慧云
机构地区
江西南昌铁路二小
出处
《科技创新导报》
2010年第18期163-163,共1页
Science and Technology Innovation Herald
关键词
识字教学
方法
记忆
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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