七年三教《水》

七年间，三次教《水》，每次都有一种成功的喜悦。 第一次教《水》是七年之前，应一个乡镇的邀请，我去上公开课。当时，用的还是《自然》教材。那节课，自我感觉不错，听课老师评价也很好。我对传统教材的一个突破在于，让学生在对比观察中发现了水的性质。教材的一个教学目标是通过观察水，认识“水是没有颜色、没有气味、没有味道的”。我想，如果仅仅给学生一杯水，让学生用感官观察，他们在没有对照的情况下，就不容易发现水的这些特点。