浅议初中数学分层作业

许多小学生一旦进入初中,明显感到初中数学"难学"。因为科目增多,新课标下的数学教学与实际联系更紧密,而农村学生的见识相对较少,理解就比较困难。另外,有些教师布置作业不分层次,随意拔高,补充一些难题。学生一旦做不出来,老师在课堂上就流露出不满,导致学生对数学信心不足,兴趣降低,强化了学生"我怎么也学不好数学"的负面心理,不利于学习。因而应分层设计学生作业,分类评价学生作业,使好、中、差各类学生形成积极进取的学习气氛,有利于各类学生通过作业巩固所学知识,形成技能,发展智力。