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高效课堂的教学模式
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1
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摘要
创新的前提是积累,只有点点滴滴的积累,才能厚积薄发,才能创新。教师在教学中应循序渐进,尊重学生个体差异,发挥学生主体作用,让他们自然而然地走上创新之路。在教学中,可以采用探索发现型、学生授课型、分层教学型三种模式组织教学。
作者
罗俊
梁征祥
机构地区
阳新县白沙中学
出处
《湖北教育(综合资讯)》
2010年第7期45-45,共1页
关键词
教学模式
高效课堂
学生个体差异
学生主体作用
创新之路
厚积薄发
循序渐进
组织教学
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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湖北教育(综合资讯)
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